突发！哥伦比亚大学被举报造假后宣布退出U.S.NEWS排名

美国时间6月30日晚，哥伦比亚大学官方宣布，将不会参与2023的U.S. News排名，原因是哥大的数学系教授 Dr. Thaddeus 公布了一份长达21页的分析评论，质疑了哥大能够排名第二的材料存在“水份”。

“哥伦比亚大学的领导人认真对待这些问题，我们立即开始审查我们的数据收集和提交过程，”哥伦比亚大学教务长玛丽·C·博伊斯（Mary C. Boyce）在公告中说。“正在进行的审查是一个诚信问题，”她继续说道。“我们不会走任何捷径来纠正它。”

哥伦比亚大学造假U.S.News排名？

哥伦比亚大学数学系教授Michael Thaddeus在名为《哥伦比亚大学U.S.News排名背后的事实调查》（An Investigation of the Facts Behind Columbia's U.S. News Ranking）一文中从本科班级规模，拥有博士学位的教师比例，全职教师比例，师生比，教学投入，毕业率及其它成果类对比了哥伦比亚大学在不同渠道汇报的数据之间的差异。尽管差异很大，但是无一不对哥伦比亚大学的排名有利。

整份报告长达几万字，信息量极大，罗列了哥大提供的六种数据存在的造假情况。提供了大量数据，证明哥大提供给U.S.News的数据与实际情况不符。



据悉，U.S.News的大学排名所依据的数据来源全部是大学自己提供的。哥大凭借着自己的提供的数据，尽管有波动，但整体呈现了上升的趋势。从1988年的全美第18名，到2022年的第2名（与哈佛大学和麻省理工学院并列）。

看上去是非常巨大的进步！而这一切可能都是通过数据造假实现的？

先了解一下U.S.News排名的参考指标，主要分为以下六个方面。

教育成果 - 40%

师资力量 - 20%

专家意见 - 20%

财政资源 - 10%

学生表现 - 7%

校友捐赠 - 3%

而Michael Thaddeus教授就通过长达几万字的报告，罗列了哥大提供的六种数据存在造假情况。报告原文链接如下:

http://www.math.columbia.edu/~thaddeus/ranking/investigation.html

1、班级规模

班级规模是U.S.News排名中衡量教师资源最重要的指标，占8%。小班授课比例越大，学校得分越高。在2022U.S.News排名中，哥大提供的数据是82.5%的本科课程在20人以下，8.9%的课程超过50人。

但Thaddeus教授通过直接统计哥大网上的课程注册信息，他发现实际上从2019年秋季到2020年秋季（哥大提供数据的时间段），只有62.7%-66.9%的本科课程规模在20名学生以下。他还表示，10.6%-12.4%课堂有超过50名学生。

2、最高学位教师人数

拥有博士学位或最终学位的全职教师占U.S.News排名的3%。

哥大声称100%的教职员工拥有最高学位——博士。这相较于其竞争对手普林斯顿 (94%)、麻省理工 (91%)、哈佛 (91%) 和耶鲁 (93%) 具有明显优势。而在真实的数据中，哥大拥有69名最高学历为本科或者硕士的教师。

3、财政资源

这部分是U.S.News排名中衡量学校对于每个学生的教育投入，占10%。

哥大声称在教学上花费了巨额资金：2019-20 年的教学支出略高于31亿美元。然而，Thaddeus教授罗列了种种数据表明，事实并非如此！



31亿美元比哈佛、耶鲁和普林斯顿的相应数字加起来还要大。

Thaddeus教授指出这笔金额肯定还包括在大学医院提供患者护理的费用，而该费用不该被归类为“教学”费用。

他补充说，包括纽约大学在内的其他大学明确将患者护理费用从他们报告的教学支出总额中剔除。关于这一点，哥大没有解释他们是如何得出31亿美元的数字。

4、师生比例造假

哥伦比亚大学汇报给U.S.News的师生比为6:1，而其它途径算下来约为11:1。

5、全职教师比例造假

哥伦比亚大学汇报给U.S.News的非医学全职教师占比约为96.5%。

这项数据使得哥大领先其他学院：普林斯顿（93.8%）、哈佛大学（94.5%）、麻省理工（93.0%）和耶鲁（86.2%）。

而其汇报给政府的这一比例却是74.1%。

6、毕业率

U.S.News公布出来的哥大相关数据中：哥大96%的本科生在6年内或者更短的时间内毕业，包括持有助学金的学生。同时，哥大公布自己有30%的本科生都是转校生。

但这项数据被Michael Thaddeus教授证实同样是掺了水分的数据。

除此之外，单“捐赠”指标来看，哥大的捐赠基金规模远低于其他前五学校，哈佛、斯坦福、麻省理工、耶鲁、普林斯顿的捐赠基金规模都是哥大的2-4倍。但似乎不“妨碍”哥大排名与哈佛和麻省理工并列。

哥大校方一直坚称数据符合U.S.News的提交标准，但教授Michael Thaddeus的报告却直接“打脸”，提供了大量证据，证实：哥大校方在向USNews提交的数据中存在大量不准确甚至是完全虚假的数据。

与此同时，哥大还是没有公开Common Data Set数据集的常春藤大学。

COMMON DATA SET：

每年美国大学官网自发放出的年度性官方报告。标准由多个权威机构和US News共同制定，包含A到J十个板块内容：

A General Information 基本信息

B Enrollment and Persistence 入学登记情况

C First Time, First Year(Freshman) Admission 录取数据

D Transfer Admission 转学录取

E Academic Offerings and Policies 学术要求

F Student Life 学生生活

G Annual Expenses 年度开销

H Financial Aid 经济救助

I Instructional Faculty and Class Size 教学规模

J Disciplinary Areas of Degrees Conferred 学位授予

哥伦比亚大学有自己内部的数据集，但从来不对外共享，并且与U.S.News共享的数据是完全分开的。

Thaddeus教授说：“这是哥大管理层存在严重问题的证据之一，极其缺乏透明度。哥大校方更感兴趣的是改善人们对哥伦比亚的看法，而不是学校本身。”




由于越来越多的人在选择申请学校时需要参考各个机构给出的排名结果，所以为了获得更好的招生和获得更多的学费等收入来源，有些学校“不得不”通过一些牺牲学术诚信的手段。

那么，在这样的情况下——

我们看到的排名是客观而真实的吗？

排名的数据来源可靠吗？

排名自身的指标没有问题吗？

Thaddeus博士并未对哥大以外的高校进行分析，但他认为，所有大学排名榜单都存在猫腻，因为这些榜单依赖大学提供的数据信息，而没有独立去调查这些数据是否真实。这些榜单几乎没有第三方监督。

他表示：“谁有权力去审查这些发布报告的机构的数据呢？几乎没有人来监督，这挺令人害怕的。”



不过归根结底，对于学生来说，排名应该只是一种参考并不是全部。

学校所在的地理位置、学校的环境学习体验、与自身的适配程度、专业排名、未来的发展前景，职业收入水平等等等等，都应当成为选择学校时的参考标准，这些也绝不是排名的上的数据和数字就能够概括的。

光靠单纯的排名，其实是很难做出最适合自己的选择的！

许多大学校长抱怨说，排名迫使他们强调统计数据，这些统计数据过于简化了在学生和学校之间找到良好匹配所需的条件。

对于像哥伦比亚大学这样的常春藤盟校来说，退出排名，即使是暂时的，也会对他们的声誉造成一定程度上的打击，同时可能促使其他大学重新考虑他们是否要继续参与美国大学排名的评选。

而对于我们学生个人来说，或许也应该反思一下在申请学校时是否过于依赖排名了呢？

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不参与U.S. NEWS排名的学校



美国有一些学校是不参与USNews排名的，有些是因为对SAT分数不做硬性要求，有些是因为是专业学院。但这些学校仍然有很强的实力，尤其是对某些专业有强烈愿望的同学，以下学校很有可能在你的择校范围内，所以这里为大家介绍几个不参与排名，但是高度专业化，实力特别强的学校。

一、商科类

1.巴布森学院Babson Colleg

不排名原因：商科专项学院，无法参与排名

学校简介：虽然无法在US News的综合排名榜上看到Babson的身影，但这所学校是实打实的商科专项类牛校。Babson全校只设置一个学院——商学院，为想要学习商科的学生提供最专精的商科项目。Babson的创业专业(Entrepreneurship)常年傲居US News本科商学项目专业排名第一位，大部分申请Babson的学生都是冲着这个专业去的。

需要隆重介绍一下的是Babson的招牌课程FME——Foundationsof MGMT & Entrepreneurs，在这门课上几乎可以学习关于开一家公司的所有基础知识。最有意思的是学校会出钱让学生自己开一家公司。学生先通过预想开设各种公司的想法，再进行组内筛选，直到最后筛选出来要创办的公司，最终30个学生组成一个公司自己做项目。

2.本特利大学Bentley University

不排名原因：商科专项学院，无法参与排名

学校简介：本特利大学主要提供商科相关的课程。在老美心中可是商科信价比很高、听到了都说好的牛校。其商科本科在全美排名前20，其商科硕士课程在美国北部地区排名前10。其会计学专业更是和麻省理工学院(MIT)的同类项目并驾齐驱。

学校的特色是一直密切关注最新科技对商业，会计和金融的影响。每年新生入学第一周都会发一台笔记本，免费使用到第三年初学校又会免费给一台崭新笔记本。如果四年后大学毕业，第二台笔记本将免费赠送给学生。

二、工程类

1.罗斯霍曼技术学院Rose-Hulman Institute of Technology

不排名原因：工程专项学院，无法参与排名

学校简介：如果换作一两年前，说起罗斯霍尔曼，很多学生的第一反应可能还是“这是哪个名字记不清楚的野鸡校”，可如今随着RHIT的神秘面纱渐渐揭开，越来越多的人耳闻了这所此前默默无闻的专项院校，而它也逐渐成为工程申请者选校清单上的梦想学校。

RHIT不参与US News的综合排名，你只有在不提供博士学位的工程专项排名中才能找到位居榜首的它;它的校园规模和人数极小且位居郊区，像极了一所文理学院，但它不开设除了理科和工程以外的其他专业。它的目标和定位非常明确——一切都为了极其专注和精英的本科理工科教学。

担心RHIT过于小众知名度不高以至于实习和就业困难?多虑了!对于各大经验丰富的科技公司而言，RHIT的毕业生是不可多得的香饽饽，为此他们不计成本从美国各地飞往RHIT为应届毕业生开设宣讲会和招聘会。不过更有说服力的事实可能是，RHIT的应届毕业生几乎100%可以获得工作机会，平均起薪为6.4万美金。

2.欧林工程学院Olin College of Engineering

不排名原因：工程专项学院，无法参与排名

学校简介：Olin College of Engineering(全名为Franklin W. Olin College of Engineering，“富兰克林·W·欧林工程学院)即便对于美国本土的学生来说都是一个神秘的存在。欧林全校本科生总数一共355人，是一个及其精巧的位于波士顿地区不远的工程学院。欧林的电子工程和通讯在US News不授予博士学位的本科工程排名中排名第七，机械工程排名第八。

SCOPE(Senior Capstone Programin Engineering)项目要求大四学生在一年时间内完成一个由知名工程或科技领域的客户赞助的工程项目。除此以外，欧林和Babson学院、Wellesley学院、Brandeis大学合作，为学生开设商科、自然科学、社会科学、艺术、人为各方面的课程。

欧林的“追寻热情(PassionatePursuits)”项目允许学生在教职工的带领下和学校的资助下追求他们其他方面的兴趣爱好，比如潜水证书考取、爱尔兰舞蹈或爵士乐即兴创作等等。可见欧林并不是一个充满了只会学习的工程书呆子的地方

三、艺术/建筑/传媒类

1.库伯联盟学院Cooper Union

不排名原因：工程、艺术、建筑专项学院，无法参与排名

学校简介：Cooper Union(全名为The Cooper Union for the Advancement of Science and Art，“库伯高等科学艺术联盟学院”)是一所位于美国纽约州纽约市曼哈顿地区的著名私立大学，曾因向全部学生提供全额奖学金而知名，但学校已于2013年决定向学生收费，以维持收支平衡。

学院的主要资金来自于校友所捐赠。库伯联盟学院的建筑学及工程学非常著名，大学整体甚且经常受US News评为北部学士级大学的首位(2015年排名为北部大学第二位)，其电子工程和通讯专业2015年在不提供博士学位的本科工程排名中排名第五。

学院的招生程度之严谨与常春藤盟校不相上下而著称。CU有一项特殊的申请材料要求：所有申请艺术学院和建筑学院的学生必须在3-4周内完成一系列CU申请指定主题的相关项目(the School of Art home test and the School ofArchitecture studio test)并及时地提交给CU做申请考量。因为CU的给钱慷慨性和招生要求特殊性，US News还将库伯大学列为美国录取率最低的几所大学之一，年均录取率为10%，与普林斯顿大学并列，并且低于斯坦佛大学，哥伦比亚大学，麻省理工学院等学校的录取率。

2.爱默生学院Emerson Colleg

不排名原因：人文、传媒专项学院，无法参与排名

学校简介：爱默生学院出于麻省波士顿(美国新闻学的发源地)的市中心，是一所极小的、也是全美一所只专注于写作、人文和传媒教育的文理学院，其中传媒是爱默生的招牌学院，学校提供的强项专业比如写作、文学和出版，以及公众传媒等。同时，它也是新英格兰地区第一个设立FM教育台及close-circut的电视广播工作室的学校。

对应的，这所以注重文学写作的学校在校内有五花八门的学生刊物，包括一本文学杂志《爱默生回顾》，还有展示学生诗歌创作和摄影作品的《有形文学杂志》。此外还有设立叫做“本科生出版社”的组织，专门负责学生作品的发表。

除了波士顿校区，爱默生还在洛杉矶开设了分校区。从波士顿到洛杉矶，从繁华的商业景荣中心到充满活力的娱乐业中心，两个校区的选地都直接让学校的学生置身于传播、媒体的中心，因地制宜地壮大爱默生的传媒优势和资源。为了扩大爱默生在娱乐产业上的造诣，爱默生在2015年春季正式开设了喜剧这一非传统辅修专业，提供给广大学生更多选择更多欢笑。



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