斯坦福和哈佛修改高中数学推荐课程！应用型数学课程被“踢出”？

去年，斯坦福大学本科招生办公室修改了对申请人的高中数学课程建议，强调代数和几何等概念性数学课程，而不再强调数据科学和统计等应用性替代课程。

2022年4月，斯坦福官网推荐的高中数学课程包括代数、几何和三角函数等“基本技能”，但是该网页上还有一行字，写的是“我们也欢迎在有关统计学、数据科学和微积分方面的技能”。

然而到了6月，这一行被更新为“我们也欢迎额外的数学准备，包括微积分和统计学”。新的措辞将数据科学从明确推荐的列表中删除，并暗示某些数学课程，如统计学，构成了与“基本技能”不同的“额外准备”。

斯坦福大学发言人Dee Mostofi在给《每日经济新闻》的一封电子邮件中写道，斯坦福大学数学建议的更新“并不是为了阻止学生在高中学习数据科学或任何其他选修课程，新的建议只是反映了教师们的意见以及本科招生和财政援助委员会（C-UAFA）的讨论和批准。

斯坦福大学并不是唯一一个改写其对未来本科申请人的数学建议的大学。哈佛大学招生办公室在2023年1月也对其建议进行了类似的修改，删除了“数据科学、计算机科学、统计学、数学建模、微积分和其他高级数学课程在申请过程中得到同等考虑”的说法。

随着大学越来越多地拒绝用应用数学课程来替代传统课程，一些媒体和教育专业人士对这些微妙的变化表示担忧。

加州大学伯克利分校电气工程和计算机科学教授在回应斯坦福大学的新建议的推文中说，家长和学校应该警惕一些替代性的数学途径，例如数据科学，这损害了学生在大学录取中的机会，他预计未来会看到更多这样的变化。

数据科学和应用数学在高中的日益普及是促使高校重新评估高中数学建议和要求的一个重要因素。例如，2021年8月，加利福尼亚大学扩大了接受的数学课程清单，以满足未来申请人的数学要求。以前，学生需要通过代数（Algebra 2）或者Mathematics II学习三年的高中数学；现在他们可以选择用数据科学、统计学、计算机科学、有限数学或概率学等课程来满足第三年的数学要求。

全国各地的一些高中正在改变他们的课程要求，允许学生用应用数学课代替传统数学课，以应对技术行业日益增长的就业机会。例如，在2022-2023学年，俄亥俄州教育部实施了“加强俄亥俄州高中数学路径倡议”，该倡议允许学生用新的、“同等的”课程来满足代数2的毕业要求，如数据科学基础、统计和概率以及离散数学/计算机科学。

对于在高中数学课程中引入应用数学课程，教育界人士表示意见不一。

Boaler在给《日报》的一封电子邮件中写道，扩大高中数学课程的种类将使更多学生进入STEM领域，并扩大他们受教育后的职业选择。接触过数据科学和统计学等应用数学课题的学生将有能力理解我们这个日益由数据驱动的世界，并在STEM领域追求有意义的职业。

Conrad对高中数学课程的变化感到忧虑，他认为用替代性的数学科目取代传统的数学课程，会阻碍学生在未来的定量研究中取得成功。数据科学确实开辟了巨大的机会，为替代传统数学课程提供了说服力，但是，广义上讲，传统的高中数学内容是保证学生拥有未来的所有选择的唯一途径。

Conrad补充说，高中应该努力将应用数学教育纳入常规框架。理想情况下，学生在学习数学的同时，还能意识到为什么它是有用的。与其提供数学内容很少的数据科学课程，学校可以通过将基本数学技能与现实生活中的应用联系起来，为传统课程提供改进的动力。

对于传统数学课程和应用型数学课程，你怎么看呢？

文章来源：

https://stanforddaily.com/2023/04/25/stanford-harvard-revise-high-school-math-curriculum-recommendations-exclude-data-science/


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