斯坦福大学学生对AI正在“同学化”的ChatGPT怎么看？

图源2025年AI指数报告

“AI’s influence on society has never been more pronounced.”

“人工智能对社会的影响从未如此显著。”



在全球人工智能浪潮中，斯坦福大学始终处于最核心的位置之一。

根据斯坦福大学官方发布的 AI Index Report 2025（人工智能指数报告）：

全球生成式AI用户增长迅速，已成为最广泛使用的新技术之一

AI已深度进入教育、科研、工业与公共服务领域

超过一半高校学生在学习中使用生成式AI工具

AI正在重塑“知识生产方式”与“教育结构”



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My Classmate, ChatGPT 

近日，《纽约时报》发表文章 “My Classmate, ChatGPT” （又名“What A.I. Did to My College Class”），迅速在教育圈与科技圈引发广泛讨论。

这篇文章是斯坦福大学学生、校园记者西奥·贝克（Theo Baker）撰写的一篇关于生成式 AI 在大学校园中泛滥以及对学术诚信、学生生活造成冲击的观点评论文章，发表于 2026年5月17日。

文章以斯坦福大学校园为切入点，提出了一个极具冲击力的判断：

在当代高校中，ChatGPT正在从“工具”，演变为一种“隐形的学习参与者”。



“自从 ChatGPT 进入我们生活的那一天起，变化的速度就令人震惊。一位朋友给我发来一个链接，是 OpenAI 最新演示的研究预览版：“你看过这个了吗？简直疯了。”我们开始随意尝试一些荒诞的提示词，乐此不疲地看着ChatGPT用“1940年代黑帮电影里语速飞快的老江湖”的风格讲解冒泡排序算法。“它真的很好，非常非常好，”我给朋友发消息说。然而，我们两人都没有意识到，这将标志着人工智能从一种技术，转变为一种产品。”




“在任何一节课上，半数的笔记本电脑似乎都打开着 ChatGPT 或 Claude。起初，尝试这些模型只是技术宅的消遣；能展示自己提前拿到下一代前沿大语言模型的早期使用权限，曾是一种身份象征，人们还会来央求你给他们授权码，好亲自体验一番。然而，仅仅几年时间，人工智能已经成为日常生活的一部分。‘我们现在谈论的全都是它，’我一位古希腊艺术史教授最近感叹道。”





“许多新兴研究开始证明，一个大多数人都可以感受到的事实：依赖人工智能完成认知任务，可能会削弱一个人自身的智力能力与心理韧性。在工作场景中使用它是一回事，但在课堂里，困难本身往往恰恰是学习的核心所在。当然，机器人举起600磅的重量要比我轻松得多——但如果我是在锻炼身体，这对我其实并没有什么帮助。教育中的思维训练也是同样的道理。然而，把这一点告诉学生，其吸引力大概和“多吃蔬菜”或“保证睡足八小时”差不多：听起来就像在被说教一样。”





“互联网早已让我们比以往任何时候都更联通，同时也变得比以往任何时候都更孤独。而人工智能，甚至能让我们彻底跳过人与人互动中的“人”的部分。”



文章中还提到2个现象：

1️⃣ ChatGPT正在“进入课堂关系结构”。学生在学习过程中频繁使用AI辅助写作、总结与思考，AI逐渐成为学习伙伴，而不是单纯工具。

2️⃣ 精英大学中的AI文化极其普遍。在斯坦福等高校，AI不仅用于学习，也渗透进科研、创业与日常决策中。



也正是在这一背景下，斯坦福大学作为全球AI研究的重要引领者，其对人工智能的态度与治理框架，显得尤为关键。



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斯坦福大学如何看待AI？ 

作为全球人工智能研究的核心机构之一，斯坦福大学构建了一套系统性的判断框架：

AI必须被允许发展，但必须被规范使用；

必须服务人类，但不能替代人类。



① AI必须“以人为中心”

斯坦福以人为本人工智能研究院（Stanford HAI）长期坚持一个核心原则：

AI的发展必须以人类福祉、价值与决策为中心。




图源斯坦福斯坦福大学以人为本人工智能研究院（Stanford HAI, Human-Centered Artificial Intelligence）



斯坦福HAI：“我们对未来的愿景，源于我们致力于研究、引导并开发以人为本的人工智能技术与应用。我们相信，人工智能应当是协作性的、增强性的，并能够提升人类的生产力与生活质量。”



② AI可以进入课堂，但不能替代思考

斯坦福大学教学与学习中心明确指出：

AI可以作为学习辅助工具

但不能替代学生的批判性思维

学生必须对AI输出结果负责


图源Stanford Report



人工智能在教育领域的两个热门问题是：

它是否会导致更多作弊行为？

它是否能减轻教师的备课负担？

斯坦福大学教育学副教授Victor Lee说，许多人认为这两个问题的答案都是肯定的。但他对此并不认同。

到目前为止，他们的研究表明，人工智能正在改变人们作弊的方式，但与人工智能出现之前相比，作弊学生的总数并没有改变。他认为，很多关于人工智能的说法似乎都迎合了我们的固有观念或恐惧。

斯坦福大学的教育团队正在努力提出一些工具和研究，让人工智能成为学生新的表达能力的一部分，而不是向人们的大脑灌输信息。



③ AI必须“负责任使用”

斯坦福大学在2025年发布的官方AI原则中，明确提出治理框架，包括：

•学术诚信

•透明使用AI工具

•防止抄袭与过度依赖

•明确人类责任不可转移




图源Stanford Report



其中提出一个关键原则：

“以你希望别人使用 AI 对待你的方式，去使用 AI 对待他人。”

己所不欲，勿施于人。在使用 AI 时也要尊重、公平地对待别人。

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小结

综合来看，斯坦福对AI的态度非常清晰：

不反对技术本身，但强烈强调人类必须始终处于控制与责任中心。

它既不是“AI乐观主义”，也不是“AI悲观主义”，而是要：



发展AI，但让AI始终服务于人。



当AI开始进入课堂、论文与日常学习过程，学习的外部环境正在发生改变。

工具会迭代，技术会更新，但人的判断力、理解力与选择能力，始终是无法被替代的部分。

真正拉开差距的，从来不是是否使用AI，而是在使用AI的同时，是否仍然保持独立判断与思考能力。





参考链接：https://hai.stanford.edu/ai-index/2025-ai-index-report

https://www.nytimes.com/2026/05/17/opinion/chatgpt-ai-college-school-graduation.html

https://hai.stanford.edu/

https://news.stanford.edu/stories/2026/05/education-experts-ai-risks-opportunities

https://news.stanford.edu/stories/2025/01/report-outlines-stanford-principles-for-use-of-ai?utm_source=chatgpt.com


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