学子喜获美国知名中学罗兰德公园女校录取！

学生背景：

普通初中学生，初一托福成绩95+，初二100+，活动主要是校园活动，有领导力，艺术素养强，SSAT并不理想，9升9。



学校简介




简介

Roland Park Country School是一所位于美国马里兰州巴尔的摩市的私立无宗教女校，拥有超过120年的悠久历史。该校从幼儿园到12年级均招生，师生比例约为1:5，高中部约有286名学生。学校地理位置优越，距离美国首都华盛顿约一小时车程，周围环境优美安全，是一所顶级的郊区走读学校。

在教育质量方面，Roland Park Country School表现出色。学校提供22门AP课程，包括生物、微积分AB、微积分BC、化学、物理、心理学、英语、法语、中文、拉丁文、俄罗斯语、西班牙语、西班牙文学、美国政府、美国历史、世界历史、计算机科学、环境科学、经济学、艺术历史、人文地理、音乐理论、摄影等。此外，学校还开设完善的STEM课程及外语文凭课程等，全面开发学生的学术潜质。该校的师生比例高，平均每班15人，使得每位学生都能得到充分的关注和指导。同时，学校的高中教师中有92%获得硕士以上高等学位，他们在各自的领域都有丰富的经验和深厚的学术背景，能够为学生提供高质量的教育。

在学术成绩方面，Roland Park Country School的学生表现出色。学校的SAT平均分较高，超过全美平均水平，升学率100%。此外，该校的学生经常在各种学术竞赛和活动中获奖，表现出卓越的学术能力和全面的素质。

除了学术方面的优势，Roland Park Country School还注重学生的全面发展。学校设施一流，包括体育场、教学体育馆、室内悬浮跑道、健身中心、室内赛艇、运动训练室、多功能室等。此外，学校还提供多样化的课外活动，如艺术团体、戏剧社、音乐俱乐部等，让学生能够在学习之余发展自己的兴趣爱好和特长。

此外，Roland Park Country School还与多所顶级高中合作，包括吉尔曼学校和布林莫尔女校等。这种合作关系为学生提供了更广泛的学习机会和更丰富的课程选择。学生可以在这些学校学习广泛的课程，包括英语、数学、科学、历史、外语、艺术史和视觉艺术等。

一、了解RPCS

☆学校特色

Roland Park Country School坚信，通过相互支持，年轻女性能够茁壮成长。在这里，没有障碍是难以克服的，因为RPCS的女孩们拥有来自社区集体的支持，帮助她们实现自己的目标。这种精神使该校与其他学校区别开来，但其对毕业生的影响更为显著：Roland Park Country School的学生不仅深刻了解自己，还学会了如何共同领导并影响世界。

☆学校哲学

作为一所女子学院预备学校，Roland Park Country School致力于学生的智力和道德发展。学校培养创造力、独立思考能力、坚定的目标感、自律以及情感、身体和精神的健康。学校维护高标准的学术要求，坚持传统并促进创新。在相互信任和尊重的氛围中，学校培养了一种合作和坚韧的精神。在一个多样、包容和充满欢乐的环境中，Roland Park Country School努力培养学生的终身学习热情，以及审视自我、贡献社区并担任其监护人和领导者的责任感。

☆包容性声明

在Roland Park Country School，我们致力于追求公平和相互理解。我们营造一个安全、健康的环境，欢迎并欣赏每一位学生、员工、家庭、毕业生和访客。作为一个充满欢乐的多元化社区，我们欢迎差异，因为差异为RPCS带来了价值和力量。

☆历史

RPCS是一所独具特色的学府，其坚韧不拔的精神自一个多世纪前建校以来便成为学校的标志。在其悠久的历史中，RPCS始终致力于为学生提供追求梦想所需的工具、知识和技能，让他们能够自信、负责地追求自己的热情，并深刻理解周围的世界。学校的使命一直是营造一个环境，让学生能够在智力、情感和社会各方面都得到成长，同时塑造坚强的品格和领导力。学校不断发展和适应，以满足学生和周围世界不断变化的需求，同时坚守其核心价值观和使命。无论是推出新的课程、扩建设施，还是与其他机构建立合作伙伴关系，RPCS始终走在教育的前沿，为其他学校树立了榜样。

☆核心价值观

◆相互激励：我们渴望见证同伴们的成功。我们彼此是最坚实的后盾，也是彼此最热情的啦啦队队长。我们深知，团结一致时，我们的力量才会更加强大。

◆为更伟大的事业而领导：我们鼓励女孩们认识和欣赏自己的长处，并营造一个互相支持的环境。在这样的环境中，她们更有可能担任领导角色，不仅是为了个人利益，更是为了社会福祉。

◆寻求并珍视多样性：我们坚信多样性能够带来更好的教育成果，促进公平，并使我们的社区更加坚韧。作为培养未来领导者的机构，我们有责任追求多样性。

◆健康、充实地生活：我们希望学生们能够过上健康、平衡的生活。为此，我们为他们提供合理的学术要求，让他们在挑战中成长，在学习中投入，因为他们是孩子，也是青少年，应该拥有这样的成长空间。

◆坐上决策之席：世界需要女孩们来领导，真诚而频繁地。我们将女孩们无限的潜力带到决策桌前，助力做出更好的选择。

为什么选择全女孩教育？

研究表明，年仅5岁的女孩就开始内化性别刻板印象，如将“聪明”和“领导力”更多地与男性特质而非女性特质相联系。在5岁到10岁之间，女孩对于自己在科学、技术、工程和数学（STEM）以及领导能力方面的态度发生了显著变化，这影响了她们在整个童年、高中和大学期间的学习兴趣。然而，当女孩在学校中与同龄的同性同伴和导师相处时，她们的同学对淡化这些刻板印象并使在STEM领域和领导力方面取得熟练成为常态产生了重大影响。

在RPCS，当我们的年轻女孩仰望年长的女孩时，她们看到了什么？她们看到年轻女性占据了每一个领导职位。从很小的时候起，我们的学生就从她们的女性榜样和同龄导师那里学到女性的无限潜力。而且，由于每个人都是独一无二的，性别刻板印象并没有得到强化。结果是，我们的毕业生报告说，与来自男女合校的女性同伴相比，她们在大学校园中感到更聪明、更自信、更投入。我们的女孩是教育者、医生、艺术家、慈善家、父母、公民领袖、CEO以及介于这两者之间的所有角色。我们的世界需要她们中的每一个人。

全女孩教育为女孩提供了一个没有性别偏见的环境，让她们能够自由地探索自己的兴趣和才能，并培养她们成为未来社会的领导者。在这样的环境中，女孩们可以互相激励，共同成长，并在追求自己的梦想时得到充分的支持和鼓励。

☆更高的STEM自信：全女孩学校的毕业生考虑工程专业的可能性是男女合校女性同行的三倍。近半数的学生将自己的数学能力评为“高于平均”或“最高10%”的水平，相比之下，男女合校的学生中只有37%达到这一水平。

☆更充分实现学术潜力的机会：超过80%的全女孩学校学生认为自己的学业表现非常成功，而男女合校的学生中这一比例为75%。参加同性别学校的女孩在SAT考试中的得分也往往超过男女合校的学生。

☆更强的赋权感：近87%的女子学校学生表示自己的意见受到尊重，而男女合校的女孩中只有58%表示同样的情况。全女孩高中的毕业生比男女合校的同学更有可能经常使用逻辑论据支持自己的观点，因为她们觉得有更多的收获而冒险，并接受令她们感到害怕的挑战。

☆与社区更深的联系：全女孩高中的毕业生比男女合校的同学更有可能具有社会责任感和公民参与感。她们也更有可能在过去的一年里进行过志愿服务工作，并有与社区服务和正义相关的目标。

☆更高的跨文化能力：当被问及在多元化社会中工作和生活的能力时，全女孩学校的校友报告的文化能力水平高于男女合校的同行。她们也更有可能帮助促进种族理解，并认为自己对他人的不同信仰更加宽容。

☆对社会和政治问题更高的参与度：接受全女孩教育的女性更有可能在地方、州和国家选举中投票，并更频繁地使用自己的声音公开表达对自己重要的事业。

☆毕业后更多的领导机会：80%的全女孩学校毕业生表示，她们在毕业后有更多的领导机会。她们在各个领域都展现出了领导才能，包括教育、医疗、科技、政治和商业等。这些机会不仅使她们能够进一步发展自己的领导技能，还使她们能够为社会做出更大的贡献。

AIMS（Association of Independent Maryland Schools）认证访问团队对RPCS的总结

◆尊重和信任的文化：访问团队指出，RPCS多年来一直致力于在多样化的学生群体中营造尊重和信任的氛围。学校明智地认识到，作为一个包容性的社区，这项工作需要持续进行。学校确保女生在周围的学生和成人中，以及课程中都能看到自己的影子。这种承诺不仅为学生提供了具有挑战性和乐趣的学习环境，还为他们营造了一个安全、社交和情感上健康的气候。

◆卓越的学生群体：RPCS的学生表现出色，他们始终展现出对彼此、教职员工和社区整体的友善、尊重和同情。访问团队对学生群体的成熟度和敏感性表示高度赞扬。

◆价值观和领导力的培养：学校的教职员工和校友通过明确的教学和隐性示范，向学生灌输同情、尊重和同情的价值观。此外，学校真正践行了其哲学，即培养各个年龄段的学生“审视自己并超越自己，为社区做出贡献并担任守护者和领导者”。学生所展现出的责任感和领导力令人印象深刻且值得赞扬。

◆高质量的教学和评估：教师展示了对高质量教学的反思性和响应性方法。有足够的证据表明，学校致力于在严格的环境中满足每个学生的需求。对评估的承诺使学校能够分析整体学术计划的有效性，并为进一步的成长、反思和响应提供数据支持。

◆丰富多样的课外活动：独特的深入学习特定学科领域的机会，为学生们带来了在课堂内外接触多种学习体验的可能。这些机会不仅拓宽了学生的视野，还为他们提供了一个在个人兴趣领域进行深入探索的平台。这种深度的学习和探索不仅能够增强他们的学术能力，还能够培养他们的独立思考、创新能力和解决问题的能力。

二、学术方面

Little Red小红帽班（2-5岁）｜学习与游戏相结合

小红帽（Little Reds）是一个男女合校的早期儿童教育项目，专为通过探究、发现、读写能力和计算能力促进学习而设计。我们的教室采纳了瑞吉欧·艾米利亚（Reggio Emilia）教育理念，使教师、孩子和教室能够协同工作，培养独立、好奇和乐于参与的学习者。

“我们的孩子天生就充满好奇心。这种好奇心和惊奇感不仅适用于学生，也适用于教师。每年，教师和学生都会一起踏上一段旅程。这段旅程由好奇心、兴趣和随着旅程展开而发生的各种事件所引导。”

我们的教师注重培养儿童的全面发展，特别是21世纪所需的技能。从只有几周大的最小学习者开始，我们的教育工作者就引入并示范包括独立性、自信心、创造力和协作在内的技能。他们观察并分析所有学生的互动，然后计划和创造一个学习环境，以指导每个学生随着时间的推移而进步。这使我们的学生无论是在室内空间还是在户外教室和花园中，都能随时获得动手、真实的学习体验。这种全面而创新的方法通过奠定坚实的学术基础和培养对学习的热爱，为学生们的智力和个人成功奠定了基础。



Little Reds 是一个全天候的项目，从周一到周五，每天早上7:30至下午6:00开放。Little Reds 的时间安排与 Roland Park Country School 一致，包括冬季和春季的一周假期。此外，夏季营也包含在12个月的合同内。

Lower School小学｜终身学习与领导

欢迎来到罗兰帕克乡村学校的小学部！这个令人愉快的地方是年轻学生茁壮成长的理想环境，他们在这里作为好奇、创新和善于交流的学习者而蓬勃发展。无论我们的女生是在我们的许多花园里收获，还是在辛克斯剧院（Sinex Theatre）的舞台上跳舞，或是将数学理论谨慎地应用于复杂问题，她们都在建立坚实的学习基础，使她们能够在中学、高中及以后取得成功。

我们的教室围绕小学女生的好奇心和投入度展开。在一个协作学习环境中，每个女孩的独特声音和观点都至关重要，小学学生获得了学术和社交情感技能，这些技能使她们成为对未来充满信心的学习者。我们技艺高超的教师团队有意设计基于教学和学习科学的课程和计划体验。我们充满活力的小学课程平衡了传统与创新，我们的女孩在小学旅程的每个阶段都得到了支持和拓展。

在我们的小学部，我们珍视那些为RPCS奠定基础的核心价值观：健康生活，彼此建立，寻求并拥抱多样性，为了更大的利益而领导，以及占据一席之地。这些价值观塑造了我们在小学部对学习和领导的态度。通过专门的健康课程和RPCS独有的标志性园艺项目，学生们实践了改变生活的身心习惯。我们的学生学习在多元世界中成为有道德、包容的公民意味着什么。我们女生的声音在每个课堂中都占据中心地位，因此，我们的学生了解到她们在积极影响社区和更大世界的过程中处于核心地位。

在小学部，即使是最年幼的学生也能找到机会作为改变世界的变革者一起合作。他们带头发起筹款活动，为特殊事业发起捐赠活动，并学习如何用文字的力量倡导改变。五年级的倡议和立法项目等独特项目涉及我们州议员在马里兰州州议会的直接学生合作，使我们的小学学生自信地进入中学。

这一切都在小班教学中进行，由关爱学生的教师领导，他们与我们的家长和家庭成员社区紧密合作。在我们的教室里每天都能找到的快乐和学习，可以在本网站的许多描述、图片和视频中进一步探索。然而，没有什么比亲自访问校园更能充分展示我们教室里学习的快乐了。

Middle School初中｜成长、探索和充满机遇

我们均衡的课程设置——卓越的学术、品格发展和领导挑战——旨在培养女孩们成为独立思考者，让她们在罗兰帕克乡村学校充满关爱的社区中拥有强烈的归属感，并学会为自己和他人发声。在这个社区中，每个学生都会被看见、被了解、被培养。准备好惊叹于我们友好和支持性的中学社区中学生们发生的转变过程吧！

◆卓越的学术体验

我们优秀的中学教师团队专注于教育和支持青春期女性。学生们可以选择三种不同的世界语言课程，接触全国公认的解决问题的数学项目，每个年级都有独特的STEAM（科学、技术、工程和艺术/数学）课程，以及丰富的批判性思维、研究和写作体验。我们的学术课程既挑战又激励着我们的女孩们。以学生为中心的学习让学生们能够体验分析文学作品、制作播客、编排原创舞蹈表演、运用设计思维的原则、探究化学反应背后的“为什么”等等。所有这些动态的学习体验为学生在高中及以后的成功奠定了坚实的基础。

◆动态的旅程

在女孩们生命中的重要时刻，罗兰帕克乡村学校（RPCS）通过为每个中学年级设定一个主题来努力满足她们的社会情感需求，这些主题也融入了我们的核心价值观。

在六年级，主题是“寻路”，女孩们学习学习技巧，培养独立性，并应对成为中学生所带来的期望和责任，同时努力保持健康。

在七年级，主题是“归属感”，学生们在人文课程中探索身份和社区，思考自己是谁以及他们努力成为什么样的人，同时共同努力，互相支持，寻求并拥抱多样性。

在八年级，主题是“倡导”，学生们有机会通过成为学生领袖来表达自己的声音和选择，他们坐在会议桌旁，为了更大的利益而领导。

◆行动中的领导力

RPCS通过戈尔领导力学院为学生提供独特的机会来挖掘他们的潜力。该学院包括一个健康领导力研讨会，让中学生接触不同的领导风格，以及情绪智力和如何与具有不同优势的人合作等重要话题。此外，八年级学生可以参加RPCS的许多特色项目之一，最终完成戈尔领导力学院的顶点项目，学生们进行研究，跟随自己选择的领域的专业人士，反思自己的经历并展示他们的学习成果。他们真正做到了边做边学。

Upper School高中｜你对什么感到好奇？什么让你感到困惑？

在罗兰帕克乡村学校（RPCS）高中部，你的问题和疑惑会被你的老师、教练、顾问和同学们认真对待。我们的教职员工致力于营造一个环境，让学生相互庆祝彼此的长处，并相互赋权去质疑、实践、探索和发现。

在我们的课堂上，四个关键原则指导着学习过程：

◆学习者在身体和心理上安全、欢迎和肯定的环境中茁壮成长

◆在刺激和协作的环境中，独立、批判和创造性思维蓬勃发展

◆学习通过质疑、冒险、失败和体验式联系得到增强

◆持续不断的反馈、反思和自我评价对于深化学习至关重要

在RPCS的每一天，老师们都欢迎和肯定我们的学习者：他们引导他们冒险，培养他们的创造性思维和解决问题的能力，并提供反思和成长的机会。我们丰富的课程在严谨与支持之间取得平衡，通过差异化教学满足每个学生的需求，同时激发他们的全部学术潜力。我们与吉尔曼学校和布林莫尔学校的三校合作为学生提供了大量额外的选修课程和机会。

我们的戈尔领导力学院研讨会为所有RPCS学生提供了道德问题解决的基础，对权力和身份的理解，以及通过体验式、基于项目的学习以及丰富的实习、奖学金、社区外联和行动参与本地和全球问题解决的机会。

为了进一步培养世界公民，RPCS提供七种现代和古典语言——法语、西班牙语、俄语、中文、阿拉伯语、拉丁语和古希腊语。对语言特别感兴趣的学生有机会在高中期间通过我们的世界语言证书项目学习超过一种语言。

致力于为我们的女孩的未来做好准备，霍利戴·海因STEM学院专注于使我们的学生成为有效和跨学科的问题解决者。而且我们的专业机会并不仅限于学术领域。RPCS拥有精英表演艺术项目，包括基于选拔的舞蹈和歌唱组合，以及全年进行的舞台表演。在美术方面，我们提供众多选修课程，包括工作室艺术、二维和三维设计以及摄影的高级课程。

RPCS致力于通过我们的竞技运动队、创新的健康课程以及充满活力的指导、学术支持和咨询项目，帮助学生过上健康的生活。带着你的问题、好奇心和才能来到RPCS，让我们帮助你找到将构建你成年生活基础的答案。

特色项目：罗兰帕克乡村学校的特色项目是专为高中学生提供的独特高级课程机会，以补充他们的常规学术课程。

1.戈尔领导力学院（Gore Leadership Institute）：我们通过戈尔领导力学院为6至12年级的学生提供领导力课程。我们的工作不断发展，并设想该学院在不久的将来成为一个完整的K-12项目。戈尔领导力学院以同理心、品格、道德和勇气为基础，专注于品格、道德和个人责任的关键领域。通过直接参与强调对自我优势和成长领域的更深刻认识，以及在社区和更广泛领域引领积极变革的能力的课程，该项目与我们同样强大的学术课程相辅相成。

2.霍利戴·海因STEM学院（The Holliday Heine STEM Institute）：致力于培养女孩对科学、技术、工程和数学领域进行严谨智力探索的态度、认知技能和学术基础。我们的目标是培养出有信心、有激情、有毅力和好奇心去探索实证世界的年轻女性，并培养她们创新的思维方式。通过参与基于问题的课程，学院的学生学会规划研究项目，与他人合作，综合新知识，产生新的解决方案，并有效地传达他们的研究结果。

项目描述：霍利戴·海因STEM学院项目的核心是一系列从九年级春季学期开始按顺序进行的研究研讨会。这些课程教授特定STEM领域的一系列独特技能组合，以补充RPCS数学和科学课程的常规范围和顺序。所有课程均采用差异化教学，以满足具有先前STEM经验的学生以及新手研究人员的学术需求。有兴趣获得完整STEM证书的学生需在九年级时申请加入该项目。该学院的毕业生将需要参加所有三个研讨会：九年级的STEM I Robotics（机器人），十年级的STEM II Scientific Modeling and Data Science（科学建模和数据分析），和十一年级的STEM III Material Science and Engineering（材料科学和工程），并开发一份主要工作的最终作品集。在高三前的夏天，学生将参加RPCS之外的夏季奖学金项目，以探索他们感兴趣的STEM领域。

3.综合数学（Integrated Math）：我们希望赋予女孩们对她们数学能力的自信，并达到深层次的数学推理水平。我们严谨的综合数学课程旨在培养数学家，使他们能够将技能转移到解决新的和复杂的问题上，而不仅仅是记忆一种解决方程的方法。

什么是综合数学？：与传统的逐个教授数学主题（如分数或预代数）不同，RPCS的综合数学课程专注于问题解决、批判性思维，以及连接和构建不同的数学概念，并从前置知识中汲取营养，以鼓励深度学习。在八年级到十一年级期间，我们教授哈克尼斯数学课程，该课程由菲利普斯埃克塞特学院创立。

为什么我们教授综合数学课程？：通过教授创新和灵活的问题解决方法，学生可以对这些数学概念及其相互关联有更深入的理解，这也有助于扩大她们在STEM领域的未来可能性。当女孩们在数学能力上感到力量和自信时，她们将继续冒险并坚持不懈地克服错误和失败。

4.世界语言证书计划（World Languages Certificate）：随着社会的日益全球化，学习第二语言至关重要，但学习第三语言则使我们的学生拥有更大的优势。世界语言证书计划旨在表彰那些专注于非母语语言学习，并在这一学科领域超出毕业要求的学生。该计划的目的是鼓励学生在上高中时同时考虑学习两门非母语语言的益处。

5.三校合作（Tri-School Coordination）：罗兰德公园乡村学校（Roland Park Country School）有幸与布林茅尔女校（The Bryn Mawr School）和吉尔曼学校（Gilman School）合作，为学生提供两种最佳教育模式：低年级的单性别教育以及高年级的男女同校教育。这种三校合作让我们的高年级学生能够在三所学校中广泛选择课程，包括英语、数学、科学、历史、外语、艺术史和视觉艺术等。通过三校合作，每年提供近200门选修课程，这甚至超过了某些大学。

6.艺术卓越证书（Arts Certificate of Distinction）：罗兰德公园乡村学校（RPCS）的艺术卓越证书旨在表彰在艺术领域进行高级学习并表现出高质量准专业水平以及对表演艺术和/或视觉艺术持续热情的RPCS学生。

三、学生活动方面

◆体育运动

罗兰德公园乡村学校的体育部门不仅仅是关于运动。虽然我们的许多队伍在顶级水平上进行竞争并赢得冠军头衔，但我们从未忽视培养对体育、健康和福祉的终身热爱的重要性。我们的学生运动员明白成为团队一员的意义，并深知只有团结合作，我们才能变得更加强大。在RPCS的体育部门，我们营造了一个环境，让女孩们相互赋能，庆祝队友的强项和成功。

秋季运动：

女子越野赛（V Cross Country）

中学女子越野赛（MS Cross Country）

女子曲棍球（V Field Hockey）

青少年女子曲棍球（JV Field Hockey）

中学A组女子曲棍球（MS A Field Hockey）

女子足球（V Soccer）

青少年女子足球（JV Soccer）

中学A组女子足球（MS A Soccer）

中学B组女子足球（MS B Soccer）

女子网球（V Tennis）

青少年女子网球（JV Tennis）

女子排球（V Volleyball）

青少年女子排球（JV Volleyball）

中学A组女子排球（MS A Volleyball）

中学B组女子排球（MS B Volleyball）

冬季运动：

女子篮球（V Basketball）

青少年女子篮球（JV Basketball）

中学A组女子篮球（MS A Basketball）

中学B组女子篮球（MS B Basketball）

室内田径（Indoor Track）

壁球（V Squash）

青少年壁球（JV Squash）

中学壁球（MS Squash）

游泳（Swimming）

春季运动：

女子羽毛球（V Badminton）

青少年女子羽毛球（JV Badminton）

赛艇（V Crew）

女子高尔夫（V Golf）

青少年女子高尔夫（JV Golf）

女子长曲棍球（V Lacrosse）

青少年女子长曲棍球（JV Lacrosse）

中学A组女子长曲棍球（MS A Lacrosse）

中学B组女子长曲棍球（MS B Lacrosse）

女子垒球（V Softball）

中学女子垒球（MS Softball）

田径（Track & Field）

中学田径（MS Track）

中学网球（MS Tennis）

◆艺术培养

通过罗兰德公园乡村学校（RPCS）的视觉艺术和表演艺术，学生们加深了自己与想象力以及周围世界的联系。通过提高表达思想的能力，并在分享中展现脆弱和诚实，我们的视觉艺术家和表演艺术家开始深刻理解自己是谁以及他们能够创造出什么。他们还学习到了成为积极参与的公民所需的终身技能，比如理解长期持续努力的价值，以及从多个角度解决问题的能力。最重要的是，通过分享他们的才华和热情，我们的艺术家们发现了将我们的社区团结起来的快乐。

表演艺术：罗兰德公园乡村学校的表演艺术项目旨在赋予每个学生自信和优雅。我们珍视、保护和培育每一位学生内在的艺术家，鼓励他们通过个人和团队的舞蹈、音乐和戏剧探索来挑战自己。虽然我们保持着高标准的表演水平，但学生的主要焦点在于创作过程。学生们在三个部门之间协作分享他们的才华时发现了快乐，并真正理解和欣赏表演艺术在学校和全球社区中的重要性。

视觉艺术：视觉艺术使学生具备视觉和文化素养，应用批判性和创造性思维，并通过多种媒介展示问题解决能力，将技术熟练度与个人审美和思想品质相结合。通过视觉艺术的训练，学生们加深了自己与想象力和周围世界的联系，加强了表达思想的能力，并学习了成为积极参与的公民所需的技能。我们的工作室艺术课程空间宽敞，光线充足，可以俯瞰校园。罗兰德公园乡村学校的工作室艺术室配备了材料和设备，能够制作出广泛的作品，从受“喜剧演员的艺术”启发的面具和手工制作的艺术家书籍，到等身大小的油画。在陶艺课程中，学生可以用手和7个制陶轮中的一个来制作粘土作品。在摄影课程中，学生可以在10个放大机中的任何一个上传统地工作，或者使用最新版本的Adobe Creative Suite软件在个人笔记本电脑或数字媒体实验室的众多Mac之一上工作。

CJC驻校艺术家项目：CJC驻校艺术家基金成立于1998年，由巴尔的摩的Caplan家庭基金会和1978年出生于纽约的Catherine R. Caplan为了纪念她的父亲、已故的Caswell J. Caplan而设立。该基金在罗兰德公园乡村学校的表演艺术和视觉艺术之间轮流提供特殊的艺术项目。通过CJC驻校艺术家项目，RPCS邀请了领先的视觉艺术家和表演艺术家来到校园，与各个年龄段的学生一起工作。他们的创作为学校带来了活力，并营造了一种充满乐趣和创新氛围的环境。

四、入学

申请9-12年级的学生需要参加Independent School Entrance Exam (ISEE)入学考试


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